КОРЗИНА
Мои заказы

Ваша корзина пуста

→  Стоимость доставки

→  Как сделать заказ?

→  Способы оплаты

Циммер Р. Компетентный малыш Руководство для родителей с многочисленными примерами увлекательных подвижных игр. От рождения до трех лет. Перевод: Шарр К. Издательство: Теревинф Город, год: Москва, 2019 ISBN: 978-5-4212-0599-9 Формат: Стандартный книжный Тип переплета: Твердый переплет Количество страниц: 152 стр. Тираж: 1000 экз. Возрастная категория: 12+ Тираж закончен

Ренате Циммер, профессор Оснабрюкского университета, руководитель Нижнесаксонского института раннего обучения и развития детей, автор многочисленных публикаций в сфере двигательного воспитания и психомоторики. В издательстве "ГЕРДЕР спектрум" вышли ее книги: "Долой стулья!", "Движение пробуждает интерес к учебе", "Бурные игры - залог сообразительности".

Перед вами одна из наиболее популярных книг Ренате Циммер, она посвящена развитию и воспитанию детей до трех лет.

Множество игр, которые вы найдёте в этой книге, обрадуют и детей, и взрослых своей простотой и точностью совпадения с интересами и возможностями возрастной группы.

Родители, вооружившись советами Ренате Циммер, смогут поддерживать естественное стремление ребенка к движению и познанию мира во всей полноте ощущений. Как с помощью простых средств создать условия для игры и движения, открытия нового?

Какие условия необходимы для развития самосознания ребенка, эмоциональной, социальной и интеллектуальной компетентности?

Ренате Циммер предлагает не только практические решения этих вопросов, но также настраивает читателя на самостоятельный поиск путей взаимодействия с ребенком в естественной, эмоционально насыщенной среде.

Рекомендуем обратить внимание:

Наши книги: Джон Харрисон «Переосмысление заикания» — самостоятельная методика по преодолению заикания.

Как-то летним вечером в начале 80-х годов я сидел в гостиной Джона Альбака (John Ahlbach), исполнительного директора Национального проекта «Заикание» (NSP1). Мы пили пиво, говорили о том о сем. Было почти 11 часов ночи, совсем недавно завершилась встреча в отделении NSP в Сан-Франциско — одна из тех скучных встреч, когда приходят лишь несколько человек. На самом деле тем летом дела у нас в местном отделении шли не слишком удачно. На каждую встречу приходило по четыре человека, и то при удачном раскладе. Беседа проходила оживленно, поскольку у меня и у Джона было нечто общее, что оказало сильное воздействие на наши жизни: мы оба боролись с хроническим заиканием и были одержимы желанием помочь другим справиться с этой проблемой.

Мое нарушение проявилось внезапно, когда мне было три с половиной года. Однажды мама уехала на полтора месяца в Европу с бабушкой, а когда она вернулась, я повел ее в сад и, как она рассказывает, показал на грядку петуний со словами: «Мамочка, смо… смо... смо... смотри ка… ка… ка... какие цветы!»

Хроническое заикания преследовало меня почти до 30 лет. Мое заикание никогда не было тяжелым: явное следствие того, что я никогда не позволял себе причуды во что бы то ни стало «продавить» речевой ступор. Я просто пережидал его, выдерживая длинные паузы. Тем не менее, при моей чувствительной натуре, эти необъяснимые длительные паузы меня просто убивали. Говорить я мог хорошо, только болтая с друзьями. Но если мне нужно было читать в классе, говорить с кем-то важным в моем представлении или остановить незнакомца на улице, чтобы задать ему вопрос, меня будто чем-то затыкало. В итоге я стал «скрытым» заикой, то есть, таким человеком, который может сойти за «нормального», но всегда опасается, что в любой момент его ужасный секрет раскроется.

читать дальше ►

Рекомендуем обратить внимание:

Мария Беркович Простые вещи Как устанавливать контакт с людьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития ► подробнее	Моника Али Мой ребенок в первый год жизни Недоношенный, с задержкой развития, с нарушениями? Или просто другой? Отвечая на вопросы родителей ► подробнее
Малгожата Квятковска Глубоко непонятые дети Поддержка развития детей с тяжелыми и глубокими нарушениями интеллекта ► подробнее	Хьюэтт Д., Фёрт Г., Бабер М., Харрисон Т. Интенсивное взаимодействие Руководство ► подробнее