Корзина
(812) 575-25-66 | skifiabook@mail.ru
   


Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS)

Фрост Л., Бонди Э.
Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS)

Руководство для педагогов

Перевод:Мельникова Е.
Издательство:Теревинф
Город, год:Москва, 2011
ISBN:978-5-4212-0026-0
Формат:Стандартный книжный
Тип переплета:Мягкая обложка
Количество страниц:416 стр.
Тираж:1000 экз.
Тираж закончен




Система общения при помощи обмена карточками (The PictureExchange Communication System; сокращенно – PECS) была разработана Лори А. Фрост и Энди Бонди для быстрого обучения детей с аутизмом и сопутствующими нарушениями развития целенаправленному, самостоятельно инициируемому общению. Теоретическая основа системы сочетает в себе принципы прикладного анализа поведения, представления о нормальном языковом и речевом развитии, а также методические разработки в области дополнительной и альтернативной коммуникации.

В книге представлены подробные инструкции по применению системы общения при помощи обмена карточками. Руководство начинается с описания принципа пирамиды в обучении, на основе которого разработаны все занятия PECS. Описание каждого из шести этапов обучения целенаправленному общению включает обоснование, шаги обучения, ответы на часто задаваемые вопросы, полезные советы и образцы таблиц для записи данных.

Авторы подробно останавливаются на том, как можно внедрить программу в повседневную жизнь учащегося в любой обстановке. В обширном приложении помещены диагностические листы и таблицы для учета данных, оценки подкреплений и планирования общения, которые удобно копировать и использовать в работе.

 


От авторов:

Психологические методики, Практическая психология, Дефектология, Лечебная и коррекционная педагогика, Логопедия, Сенсорные нарушения, Альтернативная коммуникация, Двигательные нарушения, Речевые нарушенияЕсли вы читаете эту книгу, вы наверняка знаете, как тяжело жить и работать с ребенком или взрослым, не способным к эффективному речевому общению. Вам известно, что такие дети и взрослые либо не могут выразить свои желания и нужды, либо выражают их социально неприемлемыми способами. Скорее всего, вы видели, как они причиняют боль себе и другим, а также ломают и портят предметы окружающей обстановки, связанные для них с трудностями в общении. Вы видели или испытывали разрушающее воздействие неспособности человека к общению на его семью.

В этой книге представлено обновленное описание системы общения при помощи обмена карточками (The Picture Exchange Com munication System; сокращенно – PECS). Мы начинаем с рассмотрения общей картины, или обсуждения нашего видения того, насколько важным для обучения общению является систематическое структурирование учебной среды (будь то дома, в общественных местах или в школе).

Наш подход – принцип пирамиды в обучении – использует основные понятия прикладного бихевиорального (поведенческого) анализа, при этом подчеркивается важность развития навыков целенаправленного общения независимо от его модальности. Использование принципа пирамиды позволяет подготовить основу для обучения, уделяя особое внимание целенаправленным действиям и общению, мощным подкрепляющим стимулам и способам изменения поведения. Специфика (или методика) обучения описывается в терминах структурных элементов: конкретных планов занятий, стратегий использования подсказок и исправления ошибок, методов обобщения. Принцип пирамиды – один из немногих подходов к обучению, в рамках которого поощряются творчество и нововведения со стороны преподавателя, принятие им самостоятельных решений на основе имеющихся данных. Мы будем обращаться к элементам пирамиды на протяжении всего рассмотрения использования PECS.

Вслед за обсуждением процесса подготовки к обучению мы опишем шесть этапов, составляющих учебный план PECS. Мы перечислим важнейшие дополнительные навыки общения и укажем на то, где и когда развитие этих навыков предусмотрено учебным планом PECS. Мы продемонстрируем процесс создания системы визуального подкрепления, используемой для поддержки всей программы обучения навыкам общения.

В последней главе руководства представлено описание PECS в связи с книгой Б.Ф. Скиннера «Вербальное поведение» (B.F. Skinner. Verbal Behavior, 1957). В работе Скиннера отражен скорее функциональный, нежели структурный анализ коммуникации. Мы рассмотрим каждый из этапов PECS в терминах «вербальных оперантов» (согласно viii PECS (The Picture Exchange Communication System) определению Скиннера). Кроме того, мы покажем связь предложенных нами стратегий обучения с процессом перехода от одних вербальных оперантов к другим по мере освоения учениками этапов PECS.

Всех, кто проводит занятия с учениками, мы называем в этой книге педагогами, тренерами или преподавателями. Мы не имеем в виду конкретную профессию. Мы твердо уверены, что занятия по системе PECS и обучение общению всегда предполагают работу в команде, каждый член которой должен уметь использовать PECS; поэтому мы не будем проводить различий между разными членами команды.

Книги по аутизму на нашем сайте ►

 

 


Рекомендуем обратить внимание:

Мария Беркович  Простые вещи

Мария Беркович

Простые вещи

Как устанавливать контакт с людьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития

► подробнее

 


Интенсивное взаимодействие

Дэйв Хьюэтт (ред.)

Интенсивное взаимодействие Руководство

Интенсивное взаимодействие — педагогическая технология, разработанная в Великобритании для работы с детьми и взрослыми с множественными нарушениями развития.

► подробнее

 

 

Джон Харрисон «Переосмысление заикания» — самостоятельная методика по преодолению заикания.

Наши книги: Джон Харрисон «Переосмысление заикания» — самостоятельная методика по преодолению заикания у взрослых.

Как-то летним вечером в начале 80-х годов я сидел в гостиной Джона Альбака (John Ahlbach), исполнительного директора Национального проекта «Заикание» (NSP1). Мы пили пиво, говорили о том о сем. Было почти 11 часов ночи, совсем недавно завершилась встреча в отделении NSP в Сан-Франциско — одна из тех скучных встреч, когда приходят лишь несколько человек. На самом деле тем летом дела у нас в местном отделении шли не слишком удачно. На каждую встречу приходило по четыре человека, и то при удачном раскладе. Беседа проходила оживленно, поскольку у меня и у Джона было нечто общее, что оказало сильное воздействие на наши жизни: мы оба боролись с хроническим заиканием и были одержимы желанием помочь другим справиться с этой проблемой.

Мое нарушение проявилось внезапно, когда мне было три с половиной года. Однажды мама уехала на полтора месяца в Европу с бабушкой, а когда она вернулась, я повел ее в сад и, как она рассказывает, показал на грядку петуний со словами: «Мамочка, смо… смо... смо... смотри ка… ка… ка... какие цветы!»

Хроническое заикания преследовало меня почти до 30 лет. Мое заикание никогда не было тяжелым: явное следствие того, что я никогда не позволял себе причуды во что бы то ни стало «продавить» речевой ступор. Я просто пережидал его, выдерживая длинные паузы. Тем не менее, при моей чувствительной натуре, эти необъяснимые длительные паузы меня просто убивали. Говорить я мог хорошо, только болтая с друзьями. Но если мне нужно было читать в классе, говорить с кем-то важным в моем представлении или остановить незнакомца на улице, чтобы задать ему вопрос, меня будто чем-то затыкало. В итоге я стал «скрытым» заикой, то есть, таким человеком, который может сойти за «нормального», но всегда опасается, что в любой момент его ужасный секрет раскроется.

читать дальше ►

 

×

Ваш заказ

Заказ книги Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS) - тираж книги закончен руб. Стоимость доставки Почтой России по РФ - 300 руб. Итого к оплате: 300 руб.

Доставка:

Сейчас вы будете перенаправлены на сайт платежной системы. Чтобы продолжить, введите, пожалуйста, ваше имя, актуальный адрес электронной почты, контактный телефон и адрес доставки. После получения оплаты мы вышлем на него ваш экземпляр книги.

×

Оплата принята

В течении нескольких минут на указанный адрес электронной почты придет письмо со ссылкой на файл электронной книги. Обратите, пожалуйста, внимание! Иногда письмо со ссылкой может попадать в спам.

Спасибо за покупку. Если у вас возникли сложности с использованием файлов - напишите, пожалуйста, по адресу: skifiabook@mail.ru
→  все электронные книги на нашем сайте

×

Оплата принята

Мы свяжемся с вами по вопросам доставки вашего экземпляра книги в ближайшее время.

Спасибо за покупку.






С этой книгой обычно покупают:

Как развивается ваш ребёнок? От рождения до 4 лет

Кипхард Э.
Как развивается ваш ребёнок? От рождения до 4 лет

Таблицы сенсомоторного развития. От рождения до 4 лет

Практическое пособие, которое помогает с помощью простых средств определять уровень общего развития ребенка с первых месяцев его жизни до четырех лет. Таблицы позволяют увидеть слабые и сильные стороны в развитии зрительного и слухового восприятия, речи и движения ребенка, а также уровень его развития в социальной сфере. Это поможет родителям целенаправленно заниматься с ребенком.

Цена: 290
Альтернативная и дополнительная коммуникация

Рыскина В. (ред.-сост.)
Альтернативная и дополнительная коммуникация

в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальные и двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра

Сборник статей зарубежных и российских специалистов в области альтернативной и дополнительной коммуникации. Книга адресована логопедам, психологам, специальным педагогам, специалистам по социальной работе, работающим с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальные и двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра.

Цена: 550

все книги

Это интересно:


Наши книги: Юрий Темирканов. Монолог

Наши книги: Юрий Темирканов. Монолог

Представляем отрывок из книги о советском, российском симфоническом дирижёре, педагоге, Народном артисте СССР, лауреате двух Государственных премий, полном кавалере ордена «За заслуги перед Отечеством» Юрии Темирканове.

Подробнее

Список организаций, получающих обязательный экземпляр книги при присвоении ISBN

Список организаций, получающих обязательный экземпляр книги при присвоении ISBN

С 19 февраля 2017 года в силу вступил приказ, в котором Министерство культуры РФ утвердило измененный перечень библиотек, получающих обязательный экземпляр бумажных книг и электронных изданий. Мы публикуем обновленный список рассылки обязательных экземпляров.

Подробнее

читать весь издательский блог



Библиотека текстов поэзии и прозы:


Юрий Со: СТИХИ ЧЕЛОВЕКА

Юрий Со: СТИХИ ЧЕЛОВЕКА

Об авторе: Юрий Со живет и работает в Санкт-Петербурге. Хорошо известен на сетевых поэтических ресурсах. «Стихи человека» — первый сборник автора. Объектом внимания является все, что беспокоит современного человека в этом удивительном мире.

Наталья Тованчева: БЕРЛУСКОНИ

Наталья Тованчева: БЕРЛУСКОНИ

Об авторе: Наталья Григорьевна Тованчева — писатель, академик Международной академии телевидения и радио, заслуженный журналист Кубани, директор ГТРК «Кубань», обладатель орденов «Звезда мецената» и «Слава нации». Автор трех книг и многочисленных публикаций.

в меню всей библиотеки текстов